Künstliche Intelligenz
In dieser Unterrichtseinheit untersuchen die Schüler*innen ethische Dilemmata im Zusammenhang mit KI. Sie lernen verschiedene Szenarien kennen, wie KI in unserer heutigen Lebenswelt eingesetzt wird und betrachten die Vor- und Nachteile, die damit verbunden sind. Durch die kritische Auseinandersetzung mit dem Thema schärfen die Schüler*innen ihr ethisches Urteilsvermögen und lernen, ihre Standpunkte in komplexen Situationen reflektiert zu vertreten.
In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Schüler*innen, was ethische Dilemmata sind und welche speziellen Herausforderungen im Bereich der Künstlichen Intelligenz auftreten. Sie lernen, sich kritisch mit der Nutzung von KI in verschiedenen Lebensbereichen auseinanderzusetzen. Das Ziel ist es, das Bewusstsein der Schüler*innen für die ethischen Fragen und Probleme im Umgang mit KI zu schärfen. Gemeinsam diskutiert ihr über ethische Prinzipien und persönliche Werte, die euch bei dem Thema beschäftigen.
Die Schüler*innen lernen
Digitale Kompetenzen
Informations- und Datenkompetenz
Problemlösung
Weitere Kompetenzen
Beginne die Einheit, indem du die Schüler*innen mit dem Thema ethische Dilemmata vertraut machst. Dafür kannst du die folgende Definition in der Infobox verwenden:
Was bedeutet „ethisches Dilemma“?
Der Begriff bezieht sich auf eine Situation, in der eine Person (oder ein System, wie eine KI) eine schwierige Entscheidung zwischen zwei oder mehr Alternativen treffen muss, deren Ergebnisse gleichermaßen unerwünscht oder gleichermaßen günstig sind. Keine Option erscheint dabei völlig richtig oder falsch, was es schwierig macht, die "richtige" Wahl zu bestimmen.
In einem klassischen ethischen Dilemma müsste eine Person zum Beispiel entscheiden, ob sie die Wahrheit sagt (also Ehrlichkeit zeigt) oder lieber die Gefühle einer anderen Person schützt (also Freundlichkeit zeigt). Beide Werte sind wichtig, aber in dieser Situation stehen sie im Konflikt – und egal, wie man sich entscheidet, könnte die Wahl irgendwie als falsch angesehen werden.
Erkläre den Schüler*innen, dass die meisten Menschen schon mal Situationen erlebt haben, in denen sie eine schwierige Entscheidung treffen mussten, bei der sie sich unwohl gefühlt haben. Zum Beispiel wissen wir eigentlich, dass Erdbeeren im Winter schlecht für die Umwelt sind, aber lassen uns trotzdem von einer frischen Schale im Supermarkt verführen. Wir sind uns auch bewusst, dass Autofahren schädliche CO₂-Emissionen verursacht, entscheiden uns aber vielleicht trotzdem dafür, weil es schneller geht und wir bei Regen trocken ankommen. Solche Situationen lösen oft ein unangenehmes Gefühl aus – eine Art inneren Konflikt, den wir eigentlich gern vermeiden würden. Doch es lässt sich nicht jede Situation umgehen, die uns ein mulmiges Gefühl bereitet. Stattdessen müssen wir lernen, mit diesem Konflikt umzugehen und darauf sinnvoll zu reagieren. Bitte die Schüler*innen, sich an eine Situation zu erinnern, in der sie ein ethisches Dilemma erlebt haben und lass sie beschreiben, wie sie damit umgegangen sind.
Erste Aufgabe: Kannst du eine Situation in deinem Leben beschreiben, in der du dich in einem ethischen Dilemma wiedergefunden hast? Was war die Art des Konflikts und wie hast du deine Entscheidung getroffen? Wenn du dich dabei wohlfühlst, teile deine Gedanken mit der Klasse.
Nach der Einführung in das Thema liegt der Fokus nun speziell auf ethischen Dilemmata im Zusammenhang mit KI. Um die Bedeutung des Themas zu verstehen, gib den Schüler*innen kurz ein paar Hintergrundinformationen.
Warum ist es wichtig, ethische Dilemmata mit KI anzugehen?
Ethische Dilemmata mit KI beziehen sich spezifisch auf moralische Herausforderungen, die aus der Nutzung, Entwicklung oder den Auswirkungen von KI-Technologien entstehen. Dabei geht es – wie bei allen ethischen Dilemmas – um widersprüchliche moralische Prinzipien. Der Unterschied hier ist jedoch der Fokus auf Probleme, die einzigartig für KI-Systeme sind.
Da neue KI-Systeme immer mehr Bereiche unseres Lebens und der Arbeitswelt beeinflussen, ist es wichtig, dass Schüler*innen die ethischen Fragen und Herausforderungen dahinter verstehen. Kritisches Denken hilft ihnen dabei, komplizierte Situationen zu analysieren, in denen verschiedene Werte und Prinzipien abgewogen werden müssen. Mit diesen Fähigkeiten können sie sich für Regeln und Vorgehensweisen einsetzen, die zu ihren Werten passen, und so in Zukunft bewusster und verantwortungsvoller Entscheidungen treffen.
Zur Veranschaulichung haben wir ChatGPT gebeten, uns ein Beispiel für ein ethisches Dilemma zu geben, mit dem es als KI konfrontiert sein könnte, und gefragt, wie es darauf reagieren würde. Stelle den Schüler*innen das folgende Beispiel vor:
Im nächsten Schritt tauchen die Schüler*innen tiefer in das Thema ethische Dilemmata mit KI ein, indem sie verschiedene Situationen in einer virtuellen 3D-Welt erkunden, die mit Hilfe von CoSpaces erstellt wurde. CoSpaces ist eine Plattform, die es ermöglicht, interaktive Umgebungen zu gestalten und zu programmieren, die sich auch in Virtual Reality (VR) oder Augmented Reality (AR) erleben lassen.
Die Aufgabe der Schüler*innen besteht darin, sich durch die 3D-Welt zu bewegen und die verschiedenen Szenarien zu betrachten. Während sie die Gespräche und Handlungen beobachten, sollen sie darüber nachdenken, welche ethischen Dilemmata dargestellt werden und was die Szenarien überhaupt zu einem Dilemma macht.
Gib den Schüler*innen ihre Aufgabe:
Zweite Aufgabe: Erforsche die 3D-Welt und beobachte die verschiedenen Szenarien. Achte beim Bewegen durch die Umgebung genau auf die Gespräche und Handlungen, die stattfinden. Berücksichtige dabei folgende Leitfragen:
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Manipulation und Fehlinformation – Deepfakes mit KI
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Privatsphäre und Überwachung – Supermarkt, private Haushalte, kriminelle Handlungen
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Alle Bilder in diesem Kurs wurden mit KI oder Canva kreiert.
