Unterricht in Corona-Zeiten: Coding For Tomorrow unterstützt Lehrkräfte mit neuem Online-Angebot

Düsseldorf/Berlin – Die zweite Welle der Covid-19-Pandemie hat Deutschland erreicht. Derzeit ist nicht klar, ob und wie lange Schulen noch geöffnet bleiben können. Gerade jetzt sind umfassende Orientierungsangebote im Bereich der digitalen Bildung unabdingbar. Mit einem neuen, umfassenden Online-Angebot will Coding For Tomorrow, eine Initiative der Vodafone Stiftung Deutschland, Lehrkräften praktische und niedrigschwellige Unterstützung bei der Gestaltung des aktuellen, hybriden Schuljahres bieten. Daher gibt die Initiative heute die Veröffentlichung einer umfassenden und kostenfreien digitalen Materialsammlung bekannt: Auf der Online-Plattform können sich Lehrkräfte ab sofort mit Video-Tutorials digital weiterbilden und erhalten zahlreiche erprobte Unterrichtskonzepte für den Einstieg in die Unterrichtspraxis. Praktische Hilfestellung leisten konkrete Unterrichtskonzepte, die durch Lehrkräfte getestet und weiterentwickelt wurden. Die Veröffentlichung ist der zweite Teil einer umfassenden Content-Strategie für die digitale Plattform von Coding For Tomorrow – im Oktober hatte die Initiative bereits eine neue Lernplattform für Bibliotheken ins Leben gerufen.

Best Practice: Bewährte Unterrichtskonzepte bieten Orientierung
Die Erfahrung zeigt: Digitale Unterrichtskonzepte, die sich in der Praxis bereits bewährt haben, minimieren die Hürden für Lehrkräfte, die wenig bis kein Vorwissen im Bereich digitale Bildung haben. Daher hat Coding For Tomorrow alle Unterrichtskonzepte aus der Praxis mit Schulen und Lehrkräften entwickelt. Die Unterrichtskonzepte sind für die Fächer Deutsch, Philosophie, Mathematik, Erdkunde sowie den Sachunterricht der Klassen 1 bis 10 nutzbar. Weitere Materialien sind in der Entwicklung. Fachgerecht und unter Bezugnahme der Kompetenzanforderungen der Kultusministerkonferenz sowie des Digital Competence Framework der EU werden Unterrichtsinhalte zu den folgenden Themen aufbereitet:

• Cyberbullying: In insgesamt vier Unterrichtsstunden beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Cyberbullying, indem sie Lösungsvorschläge für eine konkrete Cyberbullying-Situation als Geschichte ausformulieren und programmieren.
• Verkehrswegeplanung: Welche Anweisungen braucht ein Roboter, um den richtigen Weg zu finden und wie kommt eine Figur von einem Punkt auf der Karte zu einem anderen? Logisches Denken und räumliches Vorstellungsvermögen müssen angewandt werden, um die Programmieraufgaben im Projekt Verkehrswegeplanung zu lösen.
• Fabeln: In diesem Unterrichtsprojekt wird die szenische Darstellung einer Fabel mit Virtual Reality geübt. In vier Unterrichtsstunden schreiben die Schülerinnen und Schüler die Fabel um, erstellen ein Storyboard und setzen dieses in Partnerarbeit in eine virtuelle Geschichte um.
• Interaktive Europaplakate: Dieses Projekt verbindet das Basteln und Gestalten von Plakaten mit digitalen Tools. Außerdem erlernen die Schülerinnen und Schüler, wie sie Informationen im Internet recherchieren. Durch den Einsatz von Hard- und Software werden die Europaplakate interaktiv (z.B. mit Sprachaufnahmen) und können in einem Rundgang betrachtet werden.
• Wetterstation: Wie können Wetterdaten digital erfasst werden? In vier Unterrichtsstunden bauen und programmieren Schülerinnen und Schüler eine Wetterstation.

Alle Unterrichtskonzepte fördern die Kollaboration, die Kreativität und die Präsentationsfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Außerdem erweitern sie ihre Kompetenzen in der Erstellung digitaler Inhalte und der Programmierung. Für jedes digitale Tool steht ein 45-minütiges Einstiegsmodul bereit, welches die Grundfunktionen des Tools erklärt.