Programmieren

Fabeln mit Delightex visuell gestalten

In diesem Projekt können die Schülerinnen und Schüler eine Fabel mit Delightex (ehemals CoSpaces) visuell umsetzen.

1. Einheit: Einführung und Planung des Projektes

2. Einheit: Umsetzung des Projektes

3. Einheit: Präsentation des Projektes

Übersicht

Kompetenzen

Material

Downloadmaterial

Übersicht

Kompetenzen

Material

Downloadmaterial

1. Einheit: Einführung und Planung des Projektes

Vorbereitung

Storyboard-Arbeitsblatt für jedes 2er Team ausdrucken.

Einführung (ca. 10 Minuten)

Vorstellung des Ziels der heutigen Stunde: Umschreiben einer Fabel in einen Dialog und Erstellung eines Storyboards.

Verwende eine Fabel von der es Figuren in Delightex gibt: z.B. der Löwe und die Maus.

Teile die Schülerinnen und Schüler in 2er Teams ein.
Verteile das Arbeitsblatt Storyboard mit folgender Aufgabe:

Schreibt die Fabel “Der Löwe und die Maus” in einen Dialog um. Füllt dabei das Storyboard und legt fest, welche Figuren und Hintergründe ihr benötigt. Ihr habt dafür 30 Minuten Zeit.

Arbeitsphase (ca. 30 Minuten)

Die Schülerinnen und Schüler füllen in 2er Teams das Storyboard-Arbeitsblatt aus und schreiben den Dialog.

Ausblick (ca. 5 Minuten)

Ausblick auf die nächste Einheit der Umsetzung der Storyboards in Deligthex. Hierfür kannst du das Beispielvideo verwenden.

Hinweise

Die Storyboards können als Hausaufgabe fertiggestellt werden.
Die Schülerinnen und Schüler können als Hausaufgabe die Geschichte eines anderen Teams lesen und Feedback zur Umsetzung geben.

2. Einheit: Umsetzung des Projektes

Vorbereitung

Pro 2er Team wird ein Computer oder Tablet mit Internetzugang und der installierten App benötigt.
Lehreraccount in Delightex anlegen und eine Klasse erstellen.
Delightex Lernkarten für jedes 2er Team ausdrucken.

Einführung (ca. 15 Minuten)

Rückblick auf den letzten Termin und Klärung offener Fragen.
Vorstellung des Ziels der heutigen Stunde: Umsetzung des Storyboards in ein CoBlocks Programm.
Kurze Wiederholung der benötigten Funktionen und Befehle (entweder ausgedruckt oder über einen Beamer / ein interaktives Whiteboard):

CoSpaces Videos

4 Videos

2:24

0:57

Kontrolle (z.B. Aktionen gleichzeitig ausführen)

1:03

Transformation (z.B. Bewegung auf Pfaden)

1:41

Aufgabe für die Schülerinnen und Schüler:

Setzt das Storyboard, in eurem Team aus der letzten Woche, in Deligthex um. Der Fokus liegt dabei auf der Programmierung und nicht auf der Gestaltung der Figuren und Hintergründe. In der nächsten Woche erfolgt eine Präsentation der Dialoge. Für die Umsetzung habt ihr 70 Minuten Zeit. Als Hilfestellung könnt ihr die Delightex Lernkarten verwenden.

Erarbeitung (ca. 70 Minuten)

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in 2er Teams an einem Computer und setzen das Storyboard um.
Für die Zusammenarbeit untereinander empfehlen wir die Methode des Pair Programminngs.

Ausblick (ca. 5 Minuten)

Hinweis auf die Präsentation in der nächsten Woche.

Hinweise

Die Erarbeitungsphase von 70 Minuten kann ggf. geteilt und ein Zwischenfeedback integriert werden.
Bei einer ungeraden Klassengröße bietet sich eher die Einzelarbeit einer Schülerin oder eines Schülers an, als in 3er Teams zu arbeiten.

3. Einheit: Präsentation des Projektes

Vorbereitung

Je nach gewählter Methode ggf. Beamer oder interaktives Whiteboard anschließen und die Projekte der Schülerinnen und Schüler öffnen.

Einführung (ca. 5 Minuten)

Ziel der heutigen Stunde: Präsentation der Projektergebnisse und Feedback zu diesen.
Erklärung des Ablaufes nach gewählter Präsentationsmethode.

Präsentation (ca. 35 Minuten)

Die Schülerinnen und Schüler präsentieren nacheinander ihre Projekte. Hierfür können verschiedene Methoden eingesetzt werden.
Die Schülerinnen und Schüler geben Feedback zu den vorgestellten Projekten anhand der Leitfragen:
1. Was hat dir besonders an dem Projekt gefallen?
2. Was wurde besonders gut programmiert?
3. Was wäre dein Tipp für das nächste Mal?

Ausblick (ca. 5 Minuten)

Verabschiedung und ggf. Ausblick auf die nächste Stunde.

Hinweise

Bei der Wahl einer nicht frontal durchgeführten Präsentation bietet es sich an mit Feedbackbögen zu arbeiten, die jeweils neben den Projekten ausgelegt werden und von den Schülerinnen und Schülern ausgefüllt werden können.
Je nach Umfang der Projekte können ggf. auch nur einzelne Projekte als Beispiele vorgestellt werden.
Bei der Methode eines Rundgangs kann die Zeit gut festgelegt werden, sodass alle Projekte angeschaut werden, nicht aber alle Schülerinnen und Schüler alle Projekte gesehen haben.

Gerade die jüngeren Schülerinnen und Schüler wollen meist alle ihre Projekte vorstellen.